La educación del futuro.¿Cómo será el aula del 2050?

Nos trasladamos a un aula española en el año 2050, han pasado más de 25 años desde la redacción de este escrito y me atrevo a redactar cómo será la escuela en esa época. ¿Seguirán los problemas actuales entre familias y profesores?, ¿Cambiará el sistema educativo?. Os invito a leer esta reflexión y a comentar la entrada con vuestras aportaciones y vuestro pensamiento sobre cómo será ese aula. 

 



Empecemos con la apariencia de la escuela

La escuela es quizá uno de los edificios más importantes de una sociedad, junto con los hospitales y centros de investigación.

Siempre se habla de las personas que habitan dentro pero nunca de los propios edificios. Sin embargo, la construcción de una escuela, su aulario, su patio, sus instalaciones, etc. condicionan en gran medida el proceso educativo y la metodología de enseñanza utilizada. Si a un adulto le mandas dibujar una escuela, seguramente haga con su bolígrafo un edificio rectangular con estética clásica y desfasada, con muchas ventanas correspondientes a sus aulas y con un pabellón anexo y/o un patio descubierto no atractivo visualmente. Además de estar rodeado, como si de una cárcel se tratase, por un muro alto o una verja que limita el contacto con el exterior. Esta forma de las escuelas ya nos condicionan la reforma y el avance educativo, dado que están mas pensadas para que el alumno se encuentre atado a la silla y no tanto libre por el centro. En cierta manera podríamos equipararlo a un hecho de privación del movimiento, de las relaciones sociales, del trabajo en equipo y de una subordinación del alumno al profesor.

Las aulas aumentarán en número y se reducirán en espacio, esto será debido a que habrá una menor ratio de alumnado, más profesores serán contratados y todos ellos especialistas en sus contenidos impartidos, mejorando así la ilusión, felicidad y motivación de los docentes. Habrá un aula para audiovisuales, otra para plástica, otra para dibujo, otra para informática...Los profesores irán rotando sus horarios con grupos de 10-15 niños que trabajarán en equipo utilizando instalaciones de fuera y dentro de la escuela. 

 

Nos esperan grandes cambios

Los pocos cambios educativos que hubo en las últimas décadas no han hecho más que agravar la situación actual del sistema educativo y generar cierto inconformismo entre profesorado, familias y alumnado. Hoy en día observamos como muchos profesores van tomando iniciativas de forma individual que seguramente provoquen un gran cambio en un futuro. Internet ofrece la posibilidad de conocer más de cerca cada una de estas iniciativas, que no son más que semillas del gran Big Bang que se producirá, esperemos que antes del 2050.

Así es como la proliferación de grupos en redes sociales, creación de páginas web, blogs, etc. formados por decenas de miles de profesores y personas inquietas y no conformistas con el actual sistema educativo van animando y contagiando su ilusión por una escuela mejor a estudiantes universitarios del Grado de Educación Primaria, Infantil, etc. Uno de estos grupos es el Grupo de Maestros Innovadores Alumnos Competentes , un grupo con más de 128.000 seguidores cuya actividad en materia de innovación educativa aumenta la felicidad de aquellos a quienes nos gustan los cambios para mejorar la praxis docente.

Se dará una mayor importancia al ejercicio físico

La Educación Física está completamente despreciada por el actual curriculum educativo en todas las etapas educativas. Sin embargo, la fuerza con la que se publican cada vez más artículos científicos que relacionan la actividad cerebral con la práctica de ejercicio físico o actividad física de forma regular, provocará que la Educación Física sea una materia diaria desde Educación Infantil hasta la universidad, inclusive.

Además, seguramente cada hora de docencia los niños pararán las clases y harán un poco de ejercicio físico a través de juegos cooperativos, motores, etc, en un patio que estará acondicionado para el movimiento libre y la experimentación. 

En niños de 3 a 12 años habrá más clases fuera del aula que dentro

Seguramente los niños de 3 a 12 años realicen más actividades fuera del aula que dentro de ella. Se buscará una mayor experimentación y una menor memorización. Los nuevos colegios no seguirán la estructura actual, tendrán una mayor cantidad de instalaciones al aire libre y cubiertas que un típico edificio rectangular lleno de aulas.

Los niños trabajarán más con su propio cuerpo buscando sensaciones, reconociendo todas las posibilidades de movimiento, saltos, giros, lanzamientos, juegos por parejas, juego de persecución, de orientación... Desarrollarán también más las artes plásticas y el conocimiento y práctica de instrumentos musicales. Se desarrollará el pensamiento crítico y la convivencia, siempre desde la práctica y no desde el aula. Los niños serán quienes propongan actividades, el profesor será un guía de ese aprendizaje, evitando el hecho de tener quietos a los niños horas y horas en el aula. El alumnado estará motivado y sentirá con orgullo ser parte del sistema educativo, aportando ideas, trabajos, conocimientos y especialmente respetando a los demás niños.

Se trabajará el inglés en una mayor cantidad de horas desde etapa infantil, con profesores especialistas y mediante metodologías de escuchar y hablar.

Aumentará el número de salidas a museos, centros culturales, exposiciones, monumentos históricos, visitas a empresas, etc. con el fin de dotar de una gran experimentación social a todos los alumnos. En etapas preuniversitarias los estudiantes podrán estar en contacto con profesionales de todos los ámbitos que le facilitarán conocimiento sobre su profesión para ayudarles a elegir donde se verán en un futuro. De esta forma podrán conocer el trabajo de un profesional en un tanatorio hasta el trabajo de un investigador. Las familias serán requeridas para trabajos en el centro educativo, intercambiando opiniones entre las propias familias del alumnado, y colaborando en diferentes proyectos del centro.

 

Los exámenes desaparecerán especialmente hasta los 12-14 años. Se potenciará el trabajo de valores, las aptitudes y actitudes y las buenas prácticas. El conocimiento clásico de memorizar nombres de ríos, lagos,capitales del mundo, etc.  perderá fuerza, se enseñará a utilizar la tecnología para aprender todo eso, y sólo en la etapa a partir de los 14 años se podrá escoger el itinerario en el que uno desee especializarse, y es ahí donde se trabajarán los contenidos específicos y la memorización de datos que puedan ser útiles para la profesión del futuro de cada alumno, pero siempre dando prioridad al uso de la tecnología.

Las artes cobrarán una mayor fuerza

Quizá podamos pensar en darle la vuelta al curriculum educativo, y las materias que siempre han estado en la sombra sean las verdaderas protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje. De esta forma, se incentivarán más las artes, la música, la plástica, las técnicas audiovisuales y la motricidad. Se harán asignaturas específicas de valores y comportamiento, responsabilidad social y personal, así como emprendimiento, cuidado y conservación de la cultura y el patrimonio histórico, construcción del pensamiento crítico y fomento de lectura. Por el contrario, se reducirán horas de matemáticas y otras materias, sin perder su importancia de desarrollar sus contenidos, pero sí serán trabajados de forma distinta y siempre apoyando mucho en la tecnología.

 

Los niños accederán a los centros mediante huella táctil o visual

La tecnología estará muy presente y especialmente un dispositivo que tendrá cada niño para contacto directo con los padres en caso de ser necesario, así como con los cuerpos de seguridad. Las tablets perderán seguidores y habrá una especie de ordenadores más potentes y con capacidad para crear hologramas. 

Algunas clases en etapas educativas superiores serán virtuales completamente, se retransmitirán y se harán conexiones con otros docentes de otros centros y otros países, enriqueciendo la comunicación con otros profesionales e intercambio de puntos de vista sobre diferentes materias, abriendo al alumnado hacia un diálogo, debate y crítica constructiva.

Los alumnos cambiarán su libreta de notas por ordenadores, que lógicamente serán mucho más sofisticados que los actuales. Las redes sociales como facebook, twitter, etc. perderán su protagonismo actual dando lugar a otras plataformas con más posibilidades, como una plataforma que integre todo en uno, hacer una llamada virtual por medio de holograma con un conocido, llamar a un taxi con un click o ponerte en contacto con el director del centro con otro click. 

La formación del profesorado será muy diferente

Paralelamente a este cambio se producirán cambios en el sistema universitario, las carreras universitarias para ser docente exigirán una mayor especificidad de contenidos en función del perfil docente al que se aspire en un futuro y estarán cargadas de una mayor formación práctica real con niños. Seguramente se extiendan a 5 años de los cuales 2 años serán de experiencia docente en centros educativos. Cambiará el sistema de oposición valorándose más la puesta en práctica y desenvolvimiento del docente en el aula frente a la mera reproducción de contenidos memorizados. Habrá un mayor número de plazas convocadas debido a la menor ratio de alumnado. Se buscará un modelo más personalizado, donde un profesor atienda a un máximo de 10-15 alumnos.  

Debido a estos cambios, los docentes gozarán de un mayor prestigio en la sociedad y contarán con el apoyo íntegro de las familias. 


Para cumplir un sueño, lo primero que hay que tener es una gran capacidad para soñar y posteriormente constancia y persistencia en el sueño de uno mismo

Mientras sigamos estancados en los modelos de hace 20-30 años todo seguirá igual, las iniciativas individuales producirán estos cambios, es necesario abrir los ojos, acercarse a los colegios, hablar con el profesorado actual, con las familias y los niños y empezar a trabajar los problemas de hoy en día para conseguir grandes cambios en el futuro. Quizá no sea tanto una predicción pero sí una lista de deseos.



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Comentarios: 7
  • #1

    María (viernes, 13 enero 2017 14:18)

    Fantástico post, ojalá se cumpla todo lo que indicas.:-)

  • #2

    Rocío (viernes, 13 enero 2017 15:08)

    Cuando empecé a leerlo pensaba "que soñador", pero tiene razón el final. Yo siempre digo que muchos avances, pero lo más importante se queda muy muy atrás. Enhorabuena, genial!!

  • #3

    Alberto Figueira (viernes, 13 enero 2017 23:22)

    Se empieza por soñar.
    Mantengamos el empuje y que cada uno aporte su grano de arena.

  • #4

    Beatriz Sánchez Córdova (jueves, 19 enero 2017 00:18)

    Esta predicción y sueño está genial. Tendremos niños más sanos y felices y mejores familias a futuro. En Cuba llegará un poco después, sobre todo por la tecnología, pero seguro llega......Ja Ja Ja

  • #5

    Elena (viernes, 20 enero 2017 20:13)

    ¡Fantástico doctor!

  • #6

    Noelia (domingo, 05 febrero 2017 21:03)

    A mi no me parece soñar, me parece que hay una gran cantidad de nuevos docentes y los que todavía se están formando, que tienen una visión muy parecida y está en sus manos que estas cosas cambien.
    No podemos anclarnos a lo pasado y a lo conocido, estas nuevas generaciones son las que deben empezar el cambio para que todo esto pase de ser un sueño a una realidad y a poder ser, mucho antes del 2050.
    Buen post!!!

  • #7

    ana (miércoles, 08 febrero 2017 21:56)

    Me encanta como escribes, lo que escribes y cómo lo cuentas, enhorabuena maestro!